Proceso de Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso
a través del cual se modifican y adquieren habilidades destrezas , conocimientos
conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que
existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de
las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.En el aprendizaje
intervienen diversos factores que van desde el medio en el que el ser humano se
desenvuelve, así como los valores y principios que se aprenden en la familia.En ella, se establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y se
afianza el conocimiento recibido que llega a formar después la base para
aprendizajes posteriores.
El aprendizaje humano
está relacionado con la educación y
el desarrollo personal. Debe estar orientado
adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.
El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la antropología, la
que recoge las peculiaridades propias de cada etapa del desarrollo humano, y
concibe sus planteamientos teóricos, metodológicos y didácticos para cada una
de ellas. En ella se enmarcan, por ejemplo: la pedagogía,
la educación de niños; y la antropología,
la educación de adultos.
El aprendizaje es concebido como el cambio de la
conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos,
ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del
organismo con su medio (UNAD).
Aprendizaje significativo
El aprendizaje
significativo ocurre cuando información nueva se conecta con un concepto
relevante ya existente en la estructura cognitiva (esto implica que las nuevas
ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida
en que las ideas, conceptos o proposiciones relevantes ya existentes en la
estructura cognitiva del educando sean claras y estén disponibles —para que
funcionen como un punto de anclaje de las primeras). A su vez el nuevo
conocimiento transforma la estructura cognoscitiva, potenciando los esquemas
cognitivos que posibilitan la adquisición de nuevos conocimientos. El
aprendizaje significativo consiste en la combinación de los conocimientos previos que tiene el individuo con
los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse,
forman una conexión y es así como se forma el nuevo aprendizaje, es
decir, el aprendizaje
significativo'.
Además, el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica docente se manifiesta de diferentes maneras y conforme al contexto del alumno, a los tipos de experiencias de cada uno y a la forma en que las relacione.
Aprendizaje Autogestionado
El aprendizaje como la enseñanza son dos componentes importantes de la
educación formal. Tradicionalmente, el papel fuerte en la educación lo ha
llevado la enseñanza, donde el profesor es quien construye y desarrolla la
instrucción del conocimiento de manera tal que se potencie su transferencia.
Esta aproximación a la enseñanza, mas no al aprendizaje, implica que el
conocimiento esta separado de la mente humana y por lo tanto se transfiere
al estudiante mediante un ambiente educativo centrado en el profesor; quien
funciona como experto en el área de conocimiento, portador de un contenido
cognitivo, mientras el estudiante toma el papel de receptor, generalmente pasivo,
de lo que el profesor quiere o desea transmitir
La motivación, tiene que ver con la energía autogenerada que da dirección a la
conducta. Esta energía está representada por la fuerza, intensidad y persistencia;
todo esto dirigido hacia un objetivo o propósito particular. Esta motivación
es medular para la autogestión del aprendizaje, ya que sin esta motivación muchas
de las selecciones o procesos no serían posibles. En general, la motivación implica aspectos como la orientación
de objetivos intrínsecos y extrínsecos, el valor de la tarea, control de las
creencias que los estudiantes tienen acerca de su aprendizaje, autoeficacia del
aprendizaje y el desempeño y control de ansiedad
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